张海：超越“一厘米”是书法人一生的“马拉

“创新是艺术的生命，但创新必须异于前人。譬如一个跳高运动员，他的纪录是2.40米，我要破这个纪录，不是要求我跳4.80米，而是提高1厘米即可，2.41就是新纪录。书法艺术同理，只要在继承传统的基础上能有一点明显异于前人之处就算成功了。”   ——张海先生

丁酉立冬，郑州大学书法学院学术厅座无虚席。全国政协常委，中国书法家协会名誉主席，国务院批准有突出贡献专家，郑州大学书法学院院长、首席教授、博士研究生导师张海先生，结合自身书学实践经验，为国家艺术基金2017年度书法艺术人才培养资助项目——“西部地区书法艺术人才培养”全体学员作《书法创作漫谈》专题讲座，并与学员互动，解答学员学书疑惑。

张海 2013年作 厚德载物

 张海先生讲到，书法创作是书法学习的目标之一。“书法创作是写字的另一个阶段，前一阶段是练习写字，久而久之写好了，自然而然地会进入创作阶段，二者并没有楚河汉界。至于书法创作水平的高低则另当别论。”张海先生认为，“成为一名书法家，路很漫长，但又极短”，他向学员们论述了“一厘米”概念的由来，这是张海先生早年应中国书协培训中心编写书法创作教材之约写的《隶书创作道路》一文中提出的，后被书界称作“一厘米理论”。张海先生当时写到，“创新是艺术的生命，但创新必须异于前人。譬如一个跳高运动员，他的纪录是2.40米，我要破这个纪录，不是要求我跳4.80米，而是提高1厘米即可，2.41就是新纪录。书法艺术同理，只要在继承传统的基础上能有一点明显异于前人之处就算成功了。”

张海2008年作 行书《望海潮》 手卷

 张海先生认为，“一厘米长度看起来很短，很微小，但要实现并非易事。一要继承，二要超越。”张海先生以朱建华跳高、博尔特的百米跑步为例，道出了继承创新的漫长和艰辛。讲座中，张海先生认为，“学习经典，崇尚经典，继承经典，无捷径可走。”他以现代交通工具到达一个目的地为例进行了说明，“要到达目的地，除步行外，还可借助汽车和飞机，坐火车飞机快则快矣，但其间过程一无所知，步行则太慢，茫茫书海，穷其一生，也难凑效。而汽车为最好，

仅可不快不慢欣赏沿途风光，当行则行，当止则止，有二者之长，无二者之弊，……是性价比最高的选择。”张海先生认为，书法学习继承传统相对可靠的办法应“行止有度”。

张海书法中堂对联

 张海先生认为，“‘一厘米’是前进的目标，又是每天的基本要求，‘一厘米’要靠一日复一日的积累而成。”他认为费新我改名“新我”，及费老《六我辞》中的“岁月如流，不断新我”，是值得我们深思和借鉴的。张海先生在讲座中还以湖北武汉四中教师杨幼萍的演讲《人生很贵，请别浪费》来勉励在场学员，“人生漫长的马拉松，可以跑的快，也可以跑的慢，但绝不能停步，更不能浪费时日，惟其如此，才能达到预期的目标。”

张海先生认为，书法学习不能过早“结壳”。“过早‘结壳’是‘一厘米’目标的大敌。”“应把每一次大大小小的成功都当成前进的驿站，在短暂的调整补充后，要继续前行。探索一直在路上。在通往成功的道路上，任何点滴变化和进步都是通向成功之路长长链条中的一环而已……”。

张海先生讲到，书法创作一定要找好切入点，切入点“即从何处下手。一要考虑自身的情况，二要考虑书坛走向的大趋势，三不为当时各种诱惑所左右。”他以自己的隶书小字、行草书小字为例，向大家讲述了他在创作当中的探索与思考。

在讲座中，张海先生还强调了书法艺术创新问题。他认为，艺术创新“在基于个人活跃思维的前提下，须以深求新，以实求新，以精求新，以简求新。简者，专注也。”他认为要想成为不一般的人，必须学习三方面的内容：其一，“学习有助于价值观养成的内容，这件事决定你跟谁在一起，决定你走多远”；其二，“学习经典作品，这决定人的文化基因；”其三，“要锻炼我们的创造性，凡是有助于自我观察、自我审视、自我提升的内容都要学习，它驱使你成为一个不一样的人。”同时，张海先生认为，“要创新，使自己成为一个不一样的人，必须具备两种能力。一是悟性，一是自我修正能力。”张海先生以日本发明的不化冰激凌和美国少年发明的自动感应器为例，说明了悟性在创新中的重要性；他还以自己学习隶书为例，说明了如何递进修正和完善。张海先生还从创作方向、修正程度、风格方面阐述了艺术的追求是没有终点，只要付出了、用心了，遗憾总归会少一点。

张海 作 书法2004年作 北国风光

当初只不过以‘一厘米’作个比喻，没有想到会得到诸多好友的关注，并以此引发出‘一厘米’论。对于理论家来说，实在不屑一顾。但经过这么多年，不论别人如何看待，我自己实实在在从中受益匪浅，我也衷心希望有更多的人生发出更多的故事，不管是艺术上的‘一厘米’，抑或是人生的‘马拉松’。”张海先生的结束语，迎来了全场学员持久热烈的掌声。

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